縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生顧明杰———
自強(qiáng)自立，在成長路上初綻光芒
今年13歲的顧明杰是縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，班級(jí)數(shù)學(xué)課代表。日前，他入圍了第十四屆宋慶齡獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)候選人名單?！盎顫婇_朗，文明守紀(jì)，團(tuán)結(jié)上進(jìn)”“自強(qiáng)自立，勤儉善良，乖巧懂事”……提起顧明杰，認(rèn)識(shí)他的人無不嘖嘖稱贊。
6月12日，記者在縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教室里看到了正在自習(xí)的顧明杰。一身紅色校服，留著精神的小寸頭，戴著一副黑框眼鏡。在班主任于老師的示意下，顧明杰來到了記者跟前，禮貌地打了聲招呼……記者從他的言語中能感受到他的陽光和自信。
2016年，由于家中遭遇變故，顧明杰的父母都不能在身邊照顧他，9歲的他便搬到了姨奶家中，與年邁的姨奶一起生活。幾年來，顧明杰不僅要獨(dú)立照顧自己的生活和學(xué)習(xí)，還要幫助年邁的姨奶一起照顧這個(gè)家。閑來無事的時(shí)候，他還會(huì)主動(dòng)幫助姨奶分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)。
“整理房間、擇菜、收拾碗筷、煲飯、炒菜……這些我都很拿手。”顧明杰告訴記者，“爸爸媽媽不在身邊，姨奶年紀(jì)也大了，不能時(shí)時(shí)事事照應(yīng)到我，我就自己學(xué)著照顧自己，盡量不讓他們擔(dān)心?！?BR> “顧明杰的父母常年不在身邊，不管是生活還是學(xué)習(xí)都要靠他自己。這個(gè)年紀(jì)的孩子能像這樣自律，真的很難得。”班主任于老師告訴記者，“他對(duì)待學(xué)習(xí)也是一絲不茍、腳踏實(shí)地，非常勤奮自覺。每次作業(yè)都能按照老師的要求認(rèn)真完成，課堂上，認(rèn)真聽講、思考，常有獨(dú)到的見解，他是我們大家公認(rèn)的好學(xué)生?！?BR> 2016年，三年級(jí)的顧明杰剛開始接觸英語，便要求自己每天早起，聽半小時(shí)英語廣播，大聲朗誦英語15分鐘，日日如此，幾年來從未間斷。2019年，在縣舉行的英語口語大賽中獲得“希望之星”稱號(hào)。
憑借這樣的毅力，顧明杰各科成績都名列前茅。數(shù)學(xué)課代表的工作更是認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，他耐心細(xì)致地講解，直到他們弄懂為止。
“顧明杰真的可以說是同學(xué)們心目中的小太陽，走到哪，溫暖就帶到哪?！庇诶蠋煾嬖V記者，“如果發(fā)現(xiàn)地面上有廢紙雜物，他必定會(huì)撿起來，放進(jìn)垃圾桶。有時(shí)，看到低年級(jí)的同學(xué)在校園內(nèi)打鬧，他也會(huì)主動(dòng)上前勸阻，是個(gè)非常有公益心的學(xué)生干部?！?BR> “我沒想到這次能入圍宋慶齡獎(jiǎng)學(xué)金候選人，很意外，也很驚喜！”談及此次宋慶齡獎(jiǎng)學(xué)金入圍之事，顧明杰謙遜地說，“‘今天我以二實(shí)小為榮，明天二實(shí)小以我為榮?！@是去年盧校長送給我的一句話，我一直都記在心底。一直以來，我也以此來鞭策自己，堅(jiān)持自律自信，勤奮努力，爭取將來能做一個(gè)對(duì)社會(huì)真正有用的人。”
高考語文沖刺把握好“四個(gè)一”
收緊“一張網(wǎng)”
“聚焦語文學(xué)科素養(yǎng)，精準(zhǔn)落實(shí)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的考查要求?！笔墙鼛啄旮呖济}的趨勢(shì)。通過試題呈現(xiàn)出來的是綜合性考查。因此，考生要有系統(tǒng)性意識(shí)，將語文知識(shí)這張大網(wǎng)收緊，在全面梳理考點(diǎn)的基礎(chǔ)上，搭建知識(shí)框架，構(gòu)建知識(shí)體系，心中有一個(gè)完整的知識(shí)體系圖譜，以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)出來。在第一輪復(fù)習(xí)和第二輪復(fù)習(xí)完成之后，考生至少應(yīng)親手繪制兩次思維導(dǎo)圖，將完善的知識(shí)體系圖譜整理成冊(cè)，以便隨時(shí)查閱。
淘洗“一把米”
構(gòu)建知識(shí)體系圖譜，是為了讓考生們對(duì)語文考點(diǎn)全面認(rèn)識(shí)，運(yùn)用時(shí)才能得心應(yīng)手。而復(fù)習(xí)進(jìn)行到關(guān)鍵時(shí)刻，所余時(shí)間不多，在夯實(shí)基礎(chǔ)之后，考生要想進(jìn)一步提升自我，必須要轉(zhuǎn)換思維，做好減法。所謂“手中有糧，心中不慌”。已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)就是考生握在手中的米糧，考前沖刺階段，考生需對(duì)自己手中的這把米進(jìn)一步淘洗，暫放已經(jīng)爛熟于心的知識(shí)點(diǎn)、能夠駕輕就熟的題型，篩選出盲點(diǎn)、重點(diǎn)，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。
找到學(xué)科復(fù)習(xí)存在的薄弱點(diǎn)，譬如考生普遍難以得分的論述類“奪命九分”、古代詩歌鑒賞，做專門的強(qiáng)化訓(xùn)練，裨補(bǔ)闕漏；找到老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵點(diǎn)，譬如試卷分?jǐn)?shù)比較重的閱讀板塊、作文板塊，只要花零散時(shí)間記憶即可增分的名句名篇默寫等；找到短期迅速增分的爆破點(diǎn)，譬如書寫訓(xùn)練，文言文翻譯訓(xùn)練，作文審題立意訓(xùn)練、議論文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。越是考試臨近，越要清醒篤定，“淘洗”的過程必不可少。
瞄準(zhǔn)“一個(gè)靶”
樹立靶向意識(shí)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)發(fā)力，是沖刺階段備考的關(guān)鍵?？忌荒鼙е伴]門造車，出門合轍”這種不切實(shí)際的想法，一定要瞄準(zhǔn)方向，看準(zhǔn)形勢(shì)。
首先要抓住特定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，如新中國成立七十周年、希望工程實(shí)施三十周年等；其次要把握特殊的社會(huì)重大事件，如決勝?zèng)Q戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)、新冠病毒肺炎疫情等。圍繞這些熱點(diǎn)，有計(jì)劃性地進(jìn)行備考，寸積銖累，聚沙成塔，積累豐富的思想資源和論據(jù)素材。
其次還應(yīng)明確考生作為時(shí)代有志青年的身份，無論試卷題目如何呈現(xiàn)，都需本著時(shí)代青年的身份意識(shí)去思考。認(rèn)識(shí)時(shí)代特征、明確青年責(zé)任，把握作為有家國情懷的時(shí)代先鋒，應(yīng)關(guān)注的民族夢(mèng)想、文化自信等時(shí)代主題和德育引領(lǐng)、勞動(dòng)精神、奮斗精神等成長話題。
近年來高考命題創(chuàng)設(shè)情境，凸顯應(yīng)用，情境巧、應(yīng)用強(qiáng)、思辨深的特點(diǎn)絕對(duì)不容忽視?？忌覝?zhǔn)靶向，明確身份，做好充足準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)試題情境。
擺正“一顆心”
在沖刺階段至關(guān)重要的，是擺正心態(tài)，調(diào)整狀態(tài)，對(duì)自己進(jìn)行心理賦能。
語文以文化人，高考為國選才，高考語文不只是一場(chǎng)知識(shí)儲(chǔ)備和答題技巧的比拼，更是心理的較量，特別是大疫當(dāng)前的復(fù)習(xí)階段，心理戰(zhàn)烽煙正濃。牢記“穩(wěn)”字訣，穩(wěn)坐復(fù)習(xí)臺(tái)，穩(wěn)對(duì)高考時(shí)，穩(wěn)中必得勝。
“你應(yīng)該不顧一切縱身躍進(jìn)那陌生的、不可知的命運(yùn)，然后，以大無畏的英勇把它完全征服，不管有多少困難在向你挑釁?！碧└?duì)柕倪@句話，與諸位考生共勉。
高考前家長該做點(diǎn)兒什么
我也是過來人，非常理解家長朋友們的心情。考多少分，可能你越不關(guān)心考得越好。當(dāng)前練習(xí)性考試，是為實(shí)現(xiàn)某種訓(xùn)練目的而進(jìn)行的，其分?jǐn)?shù)與真實(shí)高考分?jǐn)?shù)沒有可比性。按模擬分?jǐn)?shù)判斷上什么院校，也是瞎操心：你現(xiàn)在選的院校，分?jǐn)?shù)考低了夠不著；分?jǐn)?shù)考高了，到時(shí)又看不上了?？记罢嬲懿唤o自己添亂，又能幫到孩子的是：謀劃一下孩子將來干什么好？需要選個(gè)什么專業(yè)方向？同時(shí)，你有事兒干了，焦慮不安的心自然會(huì)平靜下來。
父母最了解自己的孩子，幫助孩子規(guī)劃好人生發(fā)展路徑，給出合理建議，是父母的責(zé)任。有了人生規(guī)劃，也就給選專業(yè)找到了依據(jù)。選對(duì)專業(yè)方向，是報(bào)志愿的重點(diǎn)。不管將來工作是否專業(yè)對(duì)口，但專業(yè)作為人生重要資源會(huì)影響他的一生。
家長幫助孩子選專業(yè)，需要從哪些方面考慮呢？
第一，要考慮的是，孩子本人將來想干什么
志愿就是孩子的志向和愿望。家長是幫孩子選擇，而不是做主包辦，必須尊重孩子的意愿。如果在平時(shí)溝通中，孩子有想法，家長就應(yīng)該按照孩子的意愿，去尋找專業(yè)方向。比如曾有意當(dāng)醫(yī)生，你就要了解醫(yī)學(xué)都有哪些專業(yè)？各是做什么的？要學(xué)習(xí)哪些課程等等。
如果孩子不曾有過什么想法呢？那么，家長就需要從兩個(gè)方面去發(fā)掘自己的孩子適合學(xué)什么。
一是，自己孩子的性格、興趣、特長是什么？比如，孩子一直是班干部，組織能力強(qiáng)，好結(jié)交朋友，性格外向，就可以選與人打交道多的相關(guān)專業(yè)，如新聞、法律、管理類、醫(yī)生、教師等等；如果孩子比較內(nèi)向，不善交際，而埋頭學(xué)習(xí)，耐得住寂寞，就選與人打交道少的技術(shù)性、理論性強(qiáng)的專業(yè)，如理科、工科的大部分專業(yè)都可以。再比如，有的孩子善于動(dòng)手，有的善于思考；有的孩子喜歡自然、動(dòng)植物，有的孩子愛讀書等等，這些情趣、特長，都有適應(yīng)的相關(guān)專業(yè)。順應(yīng)孩子的天性去選專業(yè)，是一個(gè)重要尺度，不必過多考慮找工作。這個(gè)時(shí)代把什么學(xué)好了，都會(huì)有很好的工作。
二是，要判斷孩子能學(xué)好什么？每一個(gè)孩子所學(xué)的6門課程中，總有強(qiáng)勢(shì)的和弱勢(shì)的；即便偏科不明顯，也總有喜歡的和不很喜歡的。選專業(yè)，就是要選能發(fā)揮他的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、避免劣勢(shì)的專業(yè)。因此，思路就是：他哪幾門學(xué)科學(xué)得有興趣、成績也好，就找與之相對(duì)應(yīng)的專業(yè)。比如，數(shù)學(xué)好、外語也好，選計(jì)算機(jī)方向的專業(yè)，如軟件、網(wǎng)絡(luò)、信息、人工智能、大數(shù)據(jù)等等，就很合適。相反，最忌諱的是，選的專業(yè)所學(xué)主要課程正是學(xué)科短板，如物理學(xué)得不好，選了電氣工程專業(yè)，到大學(xué)里學(xué)得很吃力，想考研也沒戲了，制約了后續(xù)發(fā)展。
第二，了解所選專業(yè)將來做什么樣的工作
專業(yè)覺得很合適，但將來工作不合適，也不行。專業(yè)名稱有幾百個(gè)，多數(shù)專業(yè)，不能一看就明白了是干什么的？主要工作場(chǎng)景是什么？比如“信息管理與信息系統(tǒng)”，這個(gè)專業(yè)多數(shù)人不了解它是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、開發(fā)或管理一個(gè)大型的信息軟件平臺(tái)的，就是在銀行、企業(yè)、醫(yī)院、圖書館等都有工作崗位。我們不能只選熟悉的專業(yè)，也不能想當(dāng)然的認(rèn)為就是干什么的？一定要上網(wǎng)查資料，深入了解。幫孩子選專業(yè)，不是拍腦袋的事，是要學(xué)習(xí)很多東西的。
第三，選專業(yè)還需要看孩子平時(shí)的分?jǐn)?shù)在哪個(gè)分?jǐn)?shù)段
一般說，高分段院校是科研型的，既可以搞科研，也可以做技術(shù)；而低分段院校是應(yīng)用型的，搞研究路子很窄，選擇一門實(shí)用的專業(yè)，就業(yè)更容易。比如，醫(yī)學(xué)中的康復(fù)學(xué)、助產(chǎn)學(xué)、護(hù)理學(xué)、針灸推拿；土木中的給排水工程；管理中的工程造價(jià)、工程管理等等。
第四，選專業(yè)，對(duì)一部分考生來說，還需要考慮利用家庭資源
比如醫(yī)生世家、教育世家、行政世家、法官世家、軍人世家等等，有家庭資源的孩子，還是繼續(xù)走家庭的路子寬，資源豐厚。再比如，有家族企業(yè)，未來需要助力，最好選相關(guān)專業(yè)，獲得專業(yè)背景就好接班。
備戰(zhàn)中考,家長要做到不添亂
對(duì)待孩子學(xué)習(xí)的波動(dòng)需要沉住氣
在初三復(fù)習(xí)沖刺階段，孩子可能會(huì)因?yàn)橐淮慰荚嚦煽儾焕硐攵鴨适判?，初三家長要適時(shí)鼓勵(lì)孩子，和孩子交流。與孩子溝通時(shí)，家長的態(tài)度要溫和真誠，千萬不要居高臨下，用責(zé)備、質(zhì)問的語氣跟孩子說話，更不能采取打罵的粗暴方式。
家長需要告訴孩子，中考是一個(gè)水平考試，在70%考查基礎(chǔ)知識(shí)的試題之外，有一部分試題對(duì)能力有較高的要求。因此，學(xué)生應(yīng)該在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，抓重點(diǎn)，抓關(guān)鍵，學(xué)會(huì)框架式學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中把每個(gè)問題所涉及的小問題都要搞清楚。
對(duì)待孩子情緒的不穩(wěn)定需要積極調(diào)整
面對(duì)中考，孩子本身就易產(chǎn)生焦慮情緒，家長要想幫孩子順利通過心理關(guān)，自己要先學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。家長不管心里多著急多緊張也不要表現(xiàn)在臉上，不要把家庭的重心一下全移到孩子中考上來，這樣會(huì)給孩子帶來很大壓力。家長對(duì)孩子的關(guān)心要適度。
面對(duì)緊張的初三生活，家長的緊張有時(shí)不亞于孩子。其實(shí)，家長不必過于焦慮緊張，要當(dāng)好孩子的心理老師。家長們不妨了解一些心理學(xué)知識(shí)，比如如何緩解壓力，如何應(yīng)對(duì)挫折等。到了初三，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大，情緒也常常有所波動(dòng)。作為家長，一定要學(xué)會(huì)和孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心世界。
對(duì)待孩子的生活起居需要均衡考慮
初三生正處在青春發(fā)育期，營養(yǎng)素的需要量比成年人要高，加上這一時(shí)期考生學(xué)習(xí)壓力較大，所以給孩子適當(dāng)補(bǔ)充營養(yǎng)是必要的，但不可過量，要多考慮平衡膳食。有的家長為了給孩子補(bǔ)充營養(yǎng)，每天變著花樣做飯。我們需要明白，頻繁改變飲食對(duì)孩子其實(shí)沒有好處。只要保證營養(yǎng)均衡，不挑食偏食即可。如果突然改變飲食習(xí)慣，孩子可能會(huì)因?yàn)椴贿m而導(dǎo)致腹瀉、消化不良等，反而得不償失。合理飲食，規(guī)律休息，身體才能強(qiáng)健有力。初三的孩子，其實(shí)生理和心理發(fā)展都不是十分成熟，只有靠我們家長做好他們的堅(jiān)實(shí)后盾才能幫這些孩子們?nèi)缁⑻硪恚既肜硐氲母咧小?BR> 對(duì)待中考政策需要及時(shí)跟進(jìn)了解
中招有哪些政策？怎么填報(bào)志愿？這些問題千頭萬緒，考生如果都去一一弄清，難免會(huì)占用學(xué)習(xí)時(shí)間。家長們不妨先做了解，消化一番，再把對(duì)孩子有用的信息提供給他們，幫助他們進(jìn)行選擇。家長人生經(jīng)驗(yàn)較多，在搜集材料、理解政策等方面比孩子更有優(yōu)勢(shì)。
面對(duì)中考，掌握中招相關(guān)政策至關(guān)重要，只有這樣，才能了解在什么時(shí)間應(yīng)做什么事，需要提前做好哪些準(zhǔn)備等。初三學(xué)生幾乎沒有精力去收集整理中考信息。中考家長這時(shí)要發(fā)揮收集政策消息的積極作用，多關(guān)注、了解最新的中考形勢(shì)。
孩子在面臨中考時(shí)，作為家長，至少做到一點(diǎn)：不給孩子添亂。初三家長能做的就是安下心來，給孩子營造溫馨的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)環(huán)境，使初三孩子能保持一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)心態(tài)。
2020高考是否報(bào)考專項(xiàng)計(jì)劃
這8個(gè)問題給你答案
教育部高校學(xué)生司司長王輝在近日舉行的教育部新聞發(fā)布會(huì)上介紹，2012年以來，專項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施取得積極成效，累計(jì)錄取學(xué)生近60萬人。針對(duì)今年的特殊形勢(shì)，教育部近期已對(duì)做好專項(xiàng)計(jì)劃進(jìn)行了安排。
最近很多考生咨詢專項(xiàng)計(jì)劃的問題。什么是專項(xiàng)計(jì)劃？自己到底該不該、要不要報(bào)專項(xiàng)計(jì)劃？怎么判斷自己是否符合要求?？纯聪旅孢@幾個(gè)問題，或許你能找到答案。
重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生政策由哪些專項(xiàng)計(jì)劃組成？
答：根據(jù)教育部政策，重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生計(jì)劃統(tǒng)稱為“專項(xiàng)計(jì)劃”，包括三個(gè)：農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃簡稱為“國家專項(xiàng)計(jì)劃”；地方重點(diǎn)高校招收農(nóng)村學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃簡稱“地方專項(xiàng)計(jì)劃”；農(nóng)村學(xué)生單獨(dú)招生計(jì)劃簡稱為“高校專項(xiàng)計(jì)劃”。
“三大專項(xiàng)計(jì)劃”的招生對(duì)象分別針對(duì)哪些學(xué)生？
答：國家專項(xiàng)計(jì)劃定向招收貧困地區(qū)學(xué)生。地方專項(xiàng)計(jì)劃定向招收各?。▍^(qū)、市）實(shí)施區(qū)域的農(nóng)村學(xué)生。高校專項(xiàng)計(jì)劃定向招收邊遠(yuǎn)、貧困、民族等地區(qū)縣（含縣級(jí)市）以下高中勤奮好學(xué)、成績優(yōu)良的農(nóng)村學(xué)生。
具備什么樣的條件可以報(bào)考“三大專項(xiàng)計(jì)劃”？
答：國家專項(xiàng)計(jì)劃報(bào)考學(xué)生須同時(shí)具備下列三項(xiàng)條件：（1）符合2020年統(tǒng)一高考報(bào)名條件；（2）本人具有實(shí)施區(qū)域當(dāng)?shù)剡B續(xù)3年以上戶籍，其父親或母親或法定監(jiān)護(hù)人具有當(dāng)?shù)貞艏唬?）本人具有戶籍所在縣高中連續(xù)3年學(xué)籍并實(shí)際就讀。
地方專項(xiàng)計(jì)劃報(bào)考條件由各?。▍^(qū)、市）根據(jù)本地實(shí)際情況確定。（詳見本省政策）
高校專項(xiàng)計(jì)劃報(bào)考學(xué)生須同時(shí)具備下列三項(xiàng)基本條件：（1）符合2020年統(tǒng)一高考報(bào)名條件；（2）本人及父親或母親或法定監(jiān)護(hù)人戶籍地在實(shí)施區(qū)域的農(nóng)村，本人具有當(dāng)?shù)剡B續(xù)3年以上戶籍；（3）本人具有戶籍所在縣高中連續(xù)3年學(xué)籍并實(shí)際就讀。有關(guān)高?？稍诖嘶A(chǔ)上提出其他報(bào)考要求并在招生簡章中明確，確保優(yōu)惠政策惠及農(nóng)村學(xué)生。
如何報(bào)考“三大專項(xiàng)計(jì)劃”？
答：報(bào)考國家專項(xiàng)計(jì)劃考生均須參加當(dāng)年全國統(tǒng)一考試。根據(jù)各省招辦要求填報(bào)志愿。
報(bào)考地方專項(xiàng)計(jì)劃的考生均須參加當(dāng)年全國統(tǒng)一考試。具體報(bào)名要求、錄取辦法、填報(bào)志愿方式考生可詳細(xì)閱讀各省招生考試單位下發(fā)的地方專項(xiàng)計(jì)劃相關(guān)規(guī)定。
報(bào)考高校專項(xiàng)計(jì)劃考生須參加當(dāng)年全國統(tǒng)一考試，登錄陽光高考高校專項(xiàng)計(jì)劃報(bào)名系統(tǒng)完成報(bào)名申請(qǐng)。
“三大專項(xiàng)計(jì)劃”如何錄取？
答：國家專項(xiàng)計(jì)劃錄取辦法，在本科一批前開始投檔錄取，錄取分?jǐn)?shù)原則上不低于招生學(xué)校所在批次科類錄取控制分?jǐn)?shù)線。對(duì)于合并本科錄取批次的有關(guān)省份，國家專項(xiàng)計(jì)劃在本科批次前開始投檔錄取，錄取分?jǐn)?shù)不低于本科批次錄取控制分?jǐn)?shù)線。
地方專項(xiàng)計(jì)劃的投檔辦法和錄取要求，由各?。▍^(qū)、市）綜合有關(guān)高校招生實(shí)際、實(shí)施區(qū)域農(nóng)村招生情況等因素確定。
高校專項(xiàng)計(jì)劃錄取辦法由有關(guān)高校確定并在招生簡章中明確，錄取分?jǐn)?shù)原則上不低于有關(guān)高校普通類招生所在批次錄取控制分?jǐn)?shù)線。
怎樣了解地方專項(xiàng)和高校專項(xiàng)計(jì)劃的實(shí)施區(qū)域？
答：地方專項(xiàng)計(jì)劃和高校專項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施區(qū)域的農(nóng)村范圍由各省（區(qū)、市）根據(jù)本地實(shí)際情況確定?？忌筛鶕?jù)各省市招辦發(fā)布的相關(guān)規(guī)定，查看具體實(shí)施區(qū)域。
“國家專項(xiàng)計(jì)劃”與第一批本科錄取是否沖突？
答：不沖突，國家專項(xiàng)計(jì)劃在本科批次前開始投檔錄取。
哪些高校有“高校專項(xiàng)計(jì)劃”招生資格？
答：2020年，具有高校專項(xiàng)計(jì)劃招生資格的高校有95所（可隨時(shí)關(guān)注陽光高考網(wǎng)站）。
如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。”“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情景，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納等活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展他們的能力，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我感覺到培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣比教會(huì)學(xué)生解題能力更加重要?？梢詮囊韵聝煞矫嫒胧郑?BR> 一、創(chuàng)設(shè)生活情景，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生活的情景，把生活中的數(shù)學(xué)原形生動(dòng)地展現(xiàn)在課堂中，讓學(xué)生從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。如：在教學(xué)“平均數(shù)”時(shí)，老師選出兩隊(duì)進(jìn)行拍球比賽，每組三人參加，其中一人做記錄。比賽后，老師將總成績公布于眾；然后老師幫助輸了的那組拍球，結(jié)果老師參與的那組轉(zhuǎn)敗為勝，為此，同學(xué)們紛紛舉手表示老師的不公平，即人數(shù)不等。從而為學(xué)習(xí)平均數(shù)創(chuàng)設(shè)了情景，使學(xué)生們積極思維，找出“公平”的辦法，這樣，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也獲取了新知。
二、動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
根據(jù)小學(xué)生好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，適當(dāng)增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過看、摸、折、剪、擺、畫等實(shí)際操作，使多種感官一起參與活動(dòng)，讓無意注意和有意注意有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生把外界的活動(dòng)和內(nèi)隱的思維活動(dòng)緊密聯(lián)系起來，使學(xué)生從直觀的操作到形象思維，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。強(qiáng)化了對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和記憶。既提高了學(xué)生的操作能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。
培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，方法是多種多樣的，每一個(gè)老師在教育教學(xué)實(shí)踐中，都應(yīng)該千方百計(jì)去激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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