勇立潮頭競(jìng)風(fēng)流
—— 濱?？h教師發(fā)展中心2018年優(yōu)秀工作項(xiàng)目掠影
2018年，我們不忘初心，牢記使命，以“服務(wù)教師成長(zhǎng)、引領(lǐng)課改方向、促進(jìn)質(zhì)量提升、助推內(nèi)涵發(fā)展”為己任，恪守“精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、精益求精、精心指導(dǎo)、精準(zhǔn)服務(wù)”的工作要求，開展形式多樣的培訓(xùn)、行合趨同的教研、行之有效的指導(dǎo)，使教育教學(xué)科研成果有效推廣，教師專業(yè)能力明顯提升，課堂教學(xué)改革初顯成效，教育信息化深度融合。
2018年，我們負(fù)重奮進(jìn)，砥礪前行，扎實(shí)推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、中高考研判、作業(yè)設(shè)計(jì)與管理、課外閱讀、接軌上海教育等重點(diǎn)職能工作進(jìn)程，用心謀劃把準(zhǔn)“方向盤”，精心組織鍛造“發(fā)動(dòng)機(jī)”，全心投入打造“助推器”，通過一場(chǎng)場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)展示、一次次經(jīng)驗(yàn)交流、一張張獲獎(jiǎng)證書、一篇篇教研成果……深度詮釋了“一分耕耘，一分收獲”。
“歲月不居，天道酬勤?！?018年，我們已攜手走過。
思想政治建設(shè)：深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，找準(zhǔn)提升工作質(zhì)量的最佳“支撐點(diǎn)”
堅(jiān)持思想引領(lǐng)，把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神作為政治學(xué)習(xí)的首要任務(wù)，常抓長(zhǎng)效，通過有效措施，找準(zhǔn)工作的最佳“支撐點(diǎn)”。
完善“學(xué)習(xí)研討”制度。堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、學(xué)習(xí)思考和檢查考核相結(jié)合，定期完成相關(guān)學(xué)習(xí)思考題，定期抽查學(xué)習(xí)筆記、定期撰寫學(xué)習(xí)心得、定期組織學(xué)習(xí)考查，保證學(xué)習(xí)實(shí)效性。研訓(xùn)員的體會(huì)文章《唱響黨建促師德師風(fēng)建設(shè)“三字經(jīng)”》《解放思想更要求真務(wù)實(shí)》等在《黨的生活》《機(jī)關(guān)黨建》《濱海通訊》上發(fā)表。完善“三會(huì)一課”和組織生活會(huì)等組織制度，開展嚴(yán)肅的批評(píng)和自我批評(píng)，扎實(shí)開展民主評(píng)議黨員工作；扎實(shí)開展“牽手致富”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，將活動(dòng)參與情況、突擊性臨時(shí)性交辦工作中的表現(xiàn)和任務(wù)完成情況納入年度考核。
中高考研判：緊盯“立德樹人”目標(biāo)，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，緊跟新高考改革步伐
根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)中高考研判工作的實(shí)施意見》精神，加強(qiáng)考法研究。3月份，組織開展全縣中高考學(xué)科命題競(jìng)賽、中高考研判征文評(píng)比等一系列活動(dòng)，并將優(yōu)秀論文通過編印《濱海研訓(xùn)》專輯，對(duì)好經(jīng)驗(yàn)、好做法進(jìn)行推廣。2018年，全縣中考成績(jī)700分以上達(dá)到64人，創(chuàng)歷史新高。
9月份，組織高考學(xué)科核心研判組活動(dòng)，研討新課標(biāo)、新方案、新高考背景下高中學(xué)科教學(xué)問題，從而形成《2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期和第二學(xué)期高中教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)建議》。12月份，組織第二次高考學(xué)科核心研判組活動(dòng)，研判重點(diǎn)為江蘇省《高考說明》與《學(xué)測(cè)說明》，并在濱海中學(xué)、八灘中學(xué)、明達(dá)中學(xué)老師研判成果基礎(chǔ)上，總結(jié)、提升、形成《2019年高考命題方向研判與對(duì)策》，供各高中校高三復(fù)習(xí)參考。高三市一模全縣成績(jī)較期中有較大提升。
深化課改：深入推進(jìn)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革，全方位打造“生本課堂”，著力提升課堂效益
為了規(guī)范“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)要求，引導(dǎo)各學(xué)校積極實(shí)踐，在廣泛調(diào)研與研究的基礎(chǔ)上，分高中、初中、小學(xué)三個(gè)學(xué)段印發(fā)“‘讓學(xué)引思’課堂教學(xué)基本要求”。
中學(xué)教學(xué)研究室和小學(xué)教學(xué)研究室利用專題調(diào)研、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、學(xué)科活動(dòng)等實(shí)證教研活動(dòng)，促進(jìn)“讓學(xué)引思”課改要求落實(shí)到位。組織召開全縣“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革推進(jìn)會(huì)，局主要領(lǐng)導(dǎo)要求各中小學(xué)要充分認(rèn)識(shí)課改的必要性與緊迫性，積極行動(dòng)起來，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，讓課改盡快落地生根。為了引領(lǐng)課改，中學(xué)教研室分別組織八灘中學(xué)、明達(dá)中學(xué)與外市、縣聯(lián)盟學(xué)校進(jìn)行“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)與專家講座等活動(dòng)，以及縣一中教育集團(tuán)對(duì)外開放教學(xué)活動(dòng)；小學(xué)教學(xué)研究室以課堂教學(xué)展評(píng)，以及縣一中教育集團(tuán)校內(nèi)名師送教等活動(dòng)，深化“讓學(xué)引思”課改，收到積極效果。
閱讀推進(jìn)：強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)“雙語”閱讀工程，讓閱讀成為學(xué)生生活習(xí)慣，努力提升學(xué)生綜合素養(yǎng)
全面貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)全縣中小學(xué)生閱讀工作的意見》，指導(dǎo)全縣中小學(xué)積極創(chuàng)造條件，提供保障，引導(dǎo)師生閱讀，提升人文素養(yǎng)，拓寬知識(shí)界面。
組織開展“雙語閱讀先進(jìn)校”評(píng)比、課外閱讀專項(xiàng)考查調(diào)研、假期閱讀作業(yè)、英語情景劇展評(píng)，以及閱讀工作現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)等一系列活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校師生閱讀工作有效開展。在鹽城市第四屆初中英語讀寫大賽中，32人獲一等獎(jiǎng)、45人獲二等獎(jiǎng)；在第十七屆“中學(xué)生與社會(huì)”作文競(jìng)賽中，1人獲省一等獎(jiǎng)、75人獲市一等獎(jiǎng)；編寫的《濱海初中英語》縣本教材得到師生好評(píng)；42名小學(xué)生參加江蘇省中小學(xué)詩(shī)歌競(jìng)賽總決賽，5人獲“詩(shī)歌之星”稱號(hào)、24人獲一等獎(jiǎng)、2人獲二等獎(jiǎng)、6人獲三等獎(jiǎng)?？h永寧路實(shí)驗(yàn)學(xué)校楊一帆同學(xué)作為全省唯一的小學(xué)獲獎(jiǎng)代表在頒獎(jiǎng)典禮上發(fā)言。
作業(yè)設(shè)計(jì)：扎實(shí)推進(jìn)校本化作業(yè)設(shè)計(jì)與管理，有效減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升教師專業(yè)水平
作業(yè)設(shè)計(jì)與管理是教育局推進(jìn)的重點(diǎn)工作之一，旨在通過作業(yè)設(shè)計(jì)，提升教學(xué)效益和教師解讀文本的水平，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。
研究出臺(tái)了《濱?？h中小學(xué)生作業(yè)布置與批改指導(dǎo)意見》，通過專題培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、巡回指導(dǎo)、個(gè)別交流等多種形式，統(tǒng)一廣大教師的思想，實(shí)現(xiàn)學(xué)科、教師參與設(shè)計(jì)作業(yè)“全覆蓋”。組織開展專項(xiàng)調(diào)研，印發(fā)《調(diào)研簡(jiǎn)報(bào)》，總結(jié)推廣好經(jīng)驗(yàn)好做法；組織全縣中小學(xué)校本化作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，把作業(yè)的設(shè)計(jì)與遴選成為學(xué)校每周集體備課的重要內(nèi)容，努力將作業(yè)設(shè)計(jì)由量變轉(zhuǎn)向質(zhì)變，由機(jī)械性轉(zhuǎn)向高效性，一定程度上促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的整體提升。目前，“個(gè)人設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)——集體備課遴選整合校本化作業(yè)——批改反饋鞏固教學(xué)效果 ”的作業(yè)設(shè)計(jì)和管理模式初步形成，收到預(yù)期效果。
研訓(xùn)論壇：與課改同行，搭建研訓(xùn)員交流平臺(tái)和展示舞臺(tái)，促進(jìn)研訓(xùn)員隊(duì)伍素質(zhì)和能力“雙提升”
為進(jìn)一步加強(qiáng)研訓(xùn)員隊(duì)伍建設(shè)，深入實(shí)施“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革推進(jìn)年活動(dòng)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，舉辦以“與課改同行之研訓(xùn)員的行為”為主題的第二期“研訓(xùn)員論壇 ”活動(dòng)。論壇前期階段，面向全體專職研訓(xùn)員和助理研訓(xùn)員組織征稿活動(dòng)，所有研訓(xùn)員圍繞主題進(jìn)行深入思考，積極撰寫征文?？h教師發(fā)展中心專門組織評(píng)審小組，堅(jiān)持公平公正原則，對(duì)所有征文進(jìn)行認(rèn)真評(píng)審，共評(píng)選產(chǎn)生特等獎(jiǎng)10篇、一等獎(jiǎng)25篇、二等獎(jiǎng)29篇。
論壇交流活動(dòng)中，10名同志從研訓(xùn)員在課改中的角色定位、在課改中的作用發(fā)揮，以及在課改推進(jìn)中的體驗(yàn)感悟等不同角度，深入開展交流研討。研訓(xùn)員交流發(fā)言后，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)用姿態(tài)、有效、改變、前瞻、研究、探路、畫圓、追夢(mèng)、破冰、擔(dān)當(dāng)”10個(gè)關(guān)鍵詞，分別對(duì)10名同志的交流研討進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)。論壇還對(duì)優(yōu)秀研討文章進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
新教師培訓(xùn)：創(chuàng)新組織形式，突出實(shí)踐指導(dǎo)，講求培訓(xùn)實(shí)效，助力新教師揚(yáng)帆起航
8月下旬，對(duì)592名新招錄的中小學(xué)及幼兒教師進(jìn)行了入職前通識(shí)培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家，開設(shè)師德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)規(guī)范、班主任工作等專題講座。在集中通識(shí)培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，由縣首屆“四有”好教師帶領(lǐng)全體新入職教師舉行莊嚴(yán)而隆重的新教師入職集體宣誓儀式。
10月開始，將新教師分成19個(gè)培訓(xùn)班，深入開展學(xué)科教學(xué)技能培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容有課標(biāo)解讀、教材輔導(dǎo)、備課指導(dǎo)、聽評(píng)課評(píng)價(jià)、作業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)等。培訓(xùn)形式多樣，有講座、微課、同課異構(gòu)、優(yōu)秀課例觀摩、骨干教師示范等。編印了學(xué)科教師《專業(yè)成長(zhǎng)手冊(cè)》，各學(xué)科培訓(xùn)有計(jì)劃、有記錄、有檢查、有考核。
培訓(xùn)活動(dòng)有力地提高了新教師的業(yè)務(wù)技能，縮短了新教師的成長(zhǎng)周期，收效明顯。在此基礎(chǔ)上，中小學(xué)教師發(fā)展科還將對(duì)新教師開展網(wǎng)絡(luò)師德專項(xiàng)培訓(xùn)。
接軌上海：與上海大學(xué)基礎(chǔ)教育集團(tuán)簽署合作協(xié)議，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，搭建提升教育教學(xué)質(zhì)量新載體
為深入推進(jìn)市委、市政府“兩海兩綠”發(fā)展路徑和我縣接軌上海工作進(jìn)程，11月下旬，縣教育局局長(zhǎng)周青、縣教師發(fā)展中心主任仇道同赴上海大學(xué)基礎(chǔ)教育集團(tuán)考察交流并簽署了合作協(xié)議，邀請(qǐng)王強(qiáng)、程萍兩位名師到我縣牽頭成立名師工作室。
12月上旬，選派高中、初中、小學(xué)、學(xué)前四個(gè)學(xué)段20名中小學(xué)（幼兒園）領(lǐng)導(dǎo)骨干赴上海大學(xué)基礎(chǔ)教育集團(tuán)旗下的上大附中等5所中小學(xué)、幼兒園開展為期一周“全日制”跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。12月下旬，上海大學(xué)基礎(chǔ)教育集團(tuán)小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段12位名師，來濱與我縣骨干教師開展同課異構(gòu)教學(xué)研討交流活動(dòng)。組織“追求有品位的學(xué)?！毙ｉL(zhǎng)論壇，聽取上海名校的專題講座，上海特級(jí)校長(zhǎng)盧廣華就“怎樣辦好一所好學(xué)?！迸c我縣校長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)交流。全縣1200多名老師和200多名學(xué)校管理者參加交流研討。
幼兒德育：落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，著眼成長(zhǎng)“關(guān)鍵期”，幼兒德育課題研究取得階段性成果
為深入貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把幼兒德育課題研究作為幼兒品德行為教育的總抓手。目前形成了“全縣一個(gè)總課題、各園若干子課題”的立體式研究架構(gòu)，建立了“全縣一月一次大研究、集團(tuán)園兩周一次小研究、幼兒園一周一次微研究”的研究模式。
圍繞課題研究實(shí)施方案，以三個(gè)集團(tuán)園的龍頭園為主體，分別以社會(huì)、家庭、幼兒園為側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施多途徑、多角度的實(shí)踐研究，通過問卷調(diào)查、座談訪談等多種形式，廣泛深入調(diào)研，用大量的數(shù)據(jù)科學(xué)分析，有針對(duì)性地組織開展研究工作。先后組織了德育優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)評(píng)比、園長(zhǎng)學(xué)習(xí)筆記評(píng)比等活動(dòng)，提升了教師和園長(zhǎng)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。組織開展德育課題研究階段性成果專題展示活動(dòng)，通過特色展示、德育優(yōu)課、階段匯報(bào)、資料呈現(xiàn)等形式，全面展示課題研究的階段性成果，受到領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)的充分肯定。
教育信息化：融合創(chuàng)新，以信息化優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)為載體，運(yùn)用信息化手段，切實(shí)提升課堂教學(xué)效率
注重教育信息化的推廣和運(yùn)用。通過組織信息化優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育信息化與課堂教學(xué)深度融合，信息技術(shù)手段在課堂教學(xué)中超前和嫻熟運(yùn)用成為最大亮點(diǎn)；教學(xué)一體機(jī)、平板或授課寶等移動(dòng)終端使用，有效促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。
2018年，承辦了全市小學(xué)美術(shù)信息化優(yōu)課展評(píng)活動(dòng)，先后組織了學(xué)前教育，小學(xué)數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)，初中語文、化學(xué)和高中數(shù)學(xué)共計(jì)7個(gè)學(xué)科的信息化優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)。在全市信息化優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，充分展示我縣教育信息化應(yīng)用成果，推動(dòng)我縣“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革和“智慧課堂”建設(shè)，取得了良好的成績(jī)：五汛鎮(zhèn)中心幼兒園朱月老師獲學(xué)前教育一等獎(jiǎng)，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉德勇老師獲小學(xué)數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)，濱海中學(xué)茆曉慶老師獲高中數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)，其他4位老師榮獲二等獎(jiǎng)。
作風(fēng)建設(shè)：創(chuàng)新工作機(jī)制，注重規(guī)范管理，保障教科研訓(xùn)工作有效開展
以作風(fēng)建設(shè)為抓手，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，著力在工作機(jī)制上創(chuàng)新，注重管理規(guī)范化、制度化、常態(tài)化，工作狀態(tài)和工作效率明顯提升。
針對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察部門反饋問題，設(shè)立“去向說明牌”，嚴(yán)格實(shí)行外出登記備案制度，在樓層出入口設(shè)置“人員去向說明”指示牌，做到人員工作去向明。本著及時(shí)總結(jié)推廣好經(jīng)驗(yàn)好做法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的突出問題，及時(shí)組織整改落實(shí)。建立“工作周報(bào)”制度。各科室每周末組織全體同志進(jìn)行集中研討，對(duì)照周工作計(jì)劃安排，項(xiàng)目責(zé)任人逐一匯報(bào)工作完成情況，重點(diǎn)總結(jié)工作中發(fā)現(xiàn)的突出問題，分析原因，提出整改意見，進(jìn)行集中討論，在下周工作項(xiàng)目安排中有針對(duì)性組織實(shí)施。突出“有效激勵(lì)”，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?！肮ぷ髦軋?bào)”制度實(shí)施以來，共編印6期，促進(jìn)了教師培訓(xùn)、教學(xué)教研、教育科研和教育信息化等各項(xiàng)職能工作有序有效開展。
心理健康教育：有效開展校園心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)
培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是目前學(xué)校學(xué)生教育面臨的一大課題，而做好校園心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)是前提。針對(duì)我縣欠缺心理健康教師這一突出問題，舉辦心理健康教師為期一年的在線集中培訓(xùn)，課程內(nèi)容涵蓋“學(xué)校心理學(xué)在學(xué)校中的研究與應(yīng)用”的整個(gè)體系。
同時(shí)，課題《鄉(xiāng)村留守兒童自我效能感的團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)與效果研究》被江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題立項(xiàng)；組織心理健康教育專題培訓(xùn)，組織開設(shè)《中學(xué)生心理危機(jī)篩查與干預(yù)》專題講座，編印《中學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)簡(jiǎn)明工作手冊(cè)》，組織心理健康教育研討課等多種途徑，全面提升全縣心理健康教師的專業(yè)化水平。組織心理健康教育專家走進(jìn)校園，開展心理健康教育活動(dòng)，為學(xué)生開展心理健康講座，指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行心理健康篩查，并對(duì)有關(guān)學(xué)生進(jìn)行必要的干預(yù)，收到較好的效果。
